Комусь подобалося вчитися в школі, а хтось з нетерпінням чекав останнього дзвінка. Так чи інакше, майже на кожного з нас школа наклала свій відбиток, сформувавши ставлення до певних речей. Його ж ми транслюємо і власним дітям. Однак часом варто задуматися: а наскільки правильні ці установки?
adme.ru вивчив думку сучасних експертів щодо деяких шкільних правил і свіжим поглядом подивився на те, від чого пора позбутися, щоб процес навчання не став для дитини сущим кошмаром і не вплинув негативно на його подальше життя.
Вчитель завжди правий
Ні! він може помилятися. І, зрозуміло, може чогось не знати. Так, школярі часом набагато краще розбираються в сучасних технологіях і гаджетах, використовуваних при навчанні, ніж їх вчителі. До того ж вчителі часом навмисно припускаються помилок, щоб підвищити увагу учнів і пробудити їх ініціативу.
З учителем не можна сперечатися
Раз учитель завжди правий, то сперечатися з ним не можна, так як він «краще знає», а ти поки ще лише вчишся.
Але ж мова йде не про лайку або киданні канцелярським приладдям один в одного. Швидше, тут про те, що в суперечках народжується істина. І якщо учень придумав щось нове або виходить за звичні рамки і може це довести, то чому б не організувати аргументовану дискусію. Заодно і soft skills прокачати можна.
Двієчник — значить, дурний
Навішування ярликів через оцінки давно вже здається минулим століттям, проте ми все одно ще не можемо остаточно позбутися цих стереотипів. Наприклад, уїнстон черчілль і мультимільйонер річард бренсон погано вчилися в школі, але навряд чи у когось язик повернеться назвати їх дурними.
Низькі оцінки учень може отримувати через те, що він:
- непосидючий і йому не підходить такий режим навчання;
- мислить нестандартно і не вкладається в рамки звичної програми;
- просто не подобається вчителю.
Жоден з перерахованих вище пунктів не говорить про реальні знання дитини.
Оцінки на першому місці
Ми часто запитуємо у дітей, які оцінки вони отримали в школі або як закінчили чверть / рік. Таким чином, самі того не підозрюючи, привчаємо їх до того, що важливі насамперед оцінки, а не отримані знання.
Так, колишній старший віце-президент google по роботі з персоналом ласло бок вважає, що оцінки — найгірший критерій для найму. Вони не тільки стають самоціллю, що суперечить сенсу навчання в школі, а й підвищують тривожність, а також вчать мислити шаблонно. Адже, щоб отримати хорошу позначку, треба все зробити строго за певними правилами.
Щоб почати міняти цю установку, досить привчити себе питати дитину: «що нового ти сьогодні дізнався в школі? що було цікаво і корисно?»
Правильне оформлення роботи важливіше самої роботи
А ось ще дещо про правила. Напевно кожен хоч раз стикався з тим, що оцінку знизили за помарки, одну пропущену рядок замість двох або за те, що робота була виконана чорною, а не синьою ручкою.
На знаннях це навряд чи відіб’ється, а ось бажання експериментувати або творчо підходити до вирішення завдання може відбити.
Шкільна форма — це святе (і вона обов’язкова)
«білий верх, темний низ » — ця фраза напевно вже оскому набила. Так, з одного боку, певний дрес-код все-таки дисциплінує і створює відчуття спільності, а також деякої офіційності. З іншого — дослідження показують, що безпосереднього зв’язку між успішним засвоєнням нових знань і носінням шкільної форми немає. Більш того, часом учні, навпаки, відчувають себе комфортніше в звичній для них одязі. І, на щастя, деякі школи це розуміють і поступово скасовують обов’язкове носіння форми.
Є обов’язкові предмети і не дуже
«математиці та російській мові приділяй більше уваги, а на ізо і музику можна витратити час, що залишився». Чи доводилося вам чути щось подібне від батьків? а може, навіть ви самі говорили щось подібне своїй дитині. Однак сьогодні, коли креатив і нестандартний підхід до завдань затребувані практично скрізь, можливо, саме такі ось додаткові предмети можуть зіграти вирішальну роль у розвитку творчих здібностей у дитини. І не варто ними нехтувати.
Помилки — це погано
Як би дивно це не звучало, але помилки-це насправді добре! завдяки їм видно, що йде процес навчання. Але в школі і вдома, на жаль, учнів часто карають за помилки, і діти вчаться їх уникати. А потім, виростаючи, ми дуже боїмося щось зробити не так і привчаємося до того, що часом взагалі краще нічого не робити, ніж зробити не так.
Школа — це робота
В ідеалі школа повинна не тільки дати знання, але і «закохати» в сам процес навчання, а також в який-небудь предмет, щоб допомогти визначитися дитині з вибором життєвого шляху. Дорослі ж часто порівнюють навчальний заклад з місцем роботи. Однак не варто забувати, що це різні речі з різними цілями і умовами. До школи дитина ходить, щоб чогось навчитися. На роботу ж наймають фахівця, який вже вміє виконувати певні завдання. Та й за неї платять, врешті-решт.
Вчити може тільки вчитель
Як виглядає стандартний урок? у клас приходить вчитель, щось розповідає, дає учням завдання, потім перевіряє роботу, викликає до дошки. Нудно, страшно, не завжди зрозуміло.
Однак якщо подивитися на цей процес з іншого боку і надати школярам можливість самим навчати один одного, то може вийти цілком непогано. В учнів підвищиться мотивація, вони стануть більш відповідально підходити до виконання завдання, і їм буде набагато цікавіше.
Звичайно, в такому вигляді на вчителя лягає додаткове навантаження, як правильно організувати роботу в групах. Але результат того вартий.
Все своє ношу з собою
Важкуваті портфелі з купою підручників з кожного предмету, набиті пенали — це звичайні шкільні реалії, незважаючи на те що всі навколо говорять про технічний прогрес. Вимога про те, щоб у кожного учня був свій комплект приладдя, виглядає дуже вже старомодним, але чомусь до сих пір воно актуально.
Але ж якщо підійти до цього питання інакше і запропонувати, наприклад, брати один підручник на двох, то в якості бонусу ще й навички спілкування серед учнів можна розвивати. До слова сказати, на думку деяких дослідників, ці навички сьогодні набагато важливіше, ніж академічні знання.
Є тільки один правильний спосіб вчитися
У школах вчать по одній і тій же шкільній програмі, з однаковою швидкістю, майже не роблячи ніяких винятків. Але люди вчаться по-різному, і це нормально. Хтось швидше вивчає матеріал, хтось повільніше. Комусь простіше засвоювати на слух, а комусь-читаючи текст і розглядаючи картинки і схеми. І це не кажучи вже про криві навчання, які школа і зовсім не враховує.
Навчання-це творчий та індивідуальний процес. І, на щастя, завдяки сучасним технологіям його можна зробити простим і приємним, підібравши для кожного учня свій графік.
Освіта-це статус
Шкільна і вузівська освіта набула формального характеру, ставши символом якогось статусу. Безумовно, раніше закінчення навчальних закладів давало якісь привілеї і майже могло гарантувати наявність певних знань і умінь у людини. Але з плином часу школа та інститут все більше перетворюються в те, що потрібно лише «для галочки».
Тому зараз набагато важливіше не те, яку школу або вуз ви закінчили (і закінчили взагалі), а то, як ви можете застосувати отримані навички на практиці. Саме вміння використовувати їх в різних сферах життя принесе бажаний результат.
Так, наприклад, рей бредбері виріс у бідній родині і не зміг вступити до коледжу. Проте протягом 10 років він тричі на тиждень відвідував бібліотеку і згодом називав себе людиною, яка закінчила бібліотеку замість коледжу.
Школа необхідна
Напевно багато батьків досі вважають, що школа потрібна всім і кожна дитина просто зобов’язаний через неї пройти. Але в світі з’являється все більше альтернативних систем (наприклад, домашнє навчання або онлайн-освіта), які допомагають дітям отримувати нові знання. При цьому нерідко результати перевершують типово шкільні, а деяких проблем, наприклад цькування однокласників, вдається уникнути.
